Giáo Án Bài Ca Ngất Ngưởng Soạn Theo Định Hướng Phát Triển Năng Lực

Cập nhật thông tin chi tiết về Giáo Án Bài Ca Ngất Ngưởng Soạn Theo Định Hướng Phát Triển Năng Lực mới nhất ngày 21/09/2021 trên website Theindochinaproject.com. Hy vọng nội dung bài viết sẽ đáp ứng được nhu cầu của bạn, chúng tôi sẽ thường xuyên cập nhật mới nội dung để bạn nhận được thông tin nhanh chóng và chính xác nhất. Cho đến thời điểm hiện tại, bài viết này đã đạt được 198 lượt xem.

--- Bài mới hơn ---

  • Đặc Sắc Nghệ Thuật Trong 9 Câu Thơ Đầu Bài Thơ Đất Nước
  • Biện Pháp Tu Từ Và Nghệ Thuật Được Sử Dụng Trong Bài Mùa Xuân Nho Nhỏ
  • Tổng Hợp Các Biện Pháp Tu Từ Trong Ngữ Văn Lớp 12
  • Các Biện Pháp Tu Từ Ngữ Âm
  • Tìm Hiểu Bài Việt Bắc, Tố Hữu
  • Soạn bài : Bài ca ngất ngưởng, Ngữ văn lớp 11. Giáo án soạn theo tiến trình 5 hoạt động. Giáo án chuẩn cấu trúc 2021

    Ngày soạn: 10/9/2017

    Tuần 4: Tiết 13,14 : Đọc văn

    BÀI CA NGẤT NGƯỞNG

    ( Nguyễn Công Trứ ).

    Mục tiêu bài học:

    – Con người Nguyễn Công Trứ thể hiện trong hình ảnh ” ông ngất ngưỡng”, tiêu biểu cho mẫu người tài tử hậu kì văn học trung đại Việt Nam.

    – Phong cách sống, thái độ sống của tác giả

    – Đặc điểm của thể hát nói.

    1. Kĩ năng: Phân tích thơ hát nói theo đặc trưng thể loại.
    2. Thái độ: Giáo dục phong cách sống, ý thức sống cao đẹp.
    3. Năng lực:

    – Năng lực chung: NLGQ vấn đề, NL hợp tác, NL tự học, NL sáng tạo

    NL đặc thù: Nl giao tiếp tiếng Việt, Nl cảm thụ văn học

    B-SỰ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS :

    GV: SGK, SGV, tài liệu tham khảo

    HS: SGK, tài liệu tham khảo

    C-TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP :

    1. Ổn định tổ chức: SS:…………….Vắng:…………………………………………………..
    2. Kiểm tra bài cũ: Đọc thuộc bài Vịnh Khoa thi hương? Qua bài học em hãy rút ra ý nghĩa của bài thơ?
    3. Tiến trình bài học:

    Hoạt động 3: HĐ LUYỆN TẬP

    Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề.

    Phương pháp thực hiện: GV nêu vấn đề, gợi ý

    Hoạt động của Gv và HS

    Nội dung cần đạt

    GV phát phiếu học tập. HS viết tại lớp

    Câu hỏi: PHân tích tác dụng nghệ thuật của các biện pháp tu từ được sử dụng trong các câu:

    “Khi thủ khoa…Thừa Thiên”

    Các bptt

    – Sử dụng nhiều từ Hán Việt mang màu sắc trang trọng.

    – điệp từ khi kết hợp liệt kê vừa có tác dụng khoe tài, vừa nhấn mạnh các chức danh đã từng trải qua.

    – Cách ngắt nhịp dồn dập, mạnh mẽ thể hiện niềm vui. niềm tự hào về những thành tích mà ông đã đạt được trong thi cử, quan trường

    ð Thể hiện một ý thức rõ nét, trang trọng về tài năng và địa vị của bản thân.

    Hoạt động 4 : Hoạt động vận dụng

    – Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề.

    – Phương pháp thực hiện: GV nêu vấn đề, gợi ý

    Câu hỏi: Viết 1 đoạn văn ngắn (8-10 câu), phân tích hình tượng nhân vật trữ tình trong văn bản

    – Về hình thức:

    + Số đoạn: 1 đoạn

    + Số câu: 8-10 câu

    + Kĩ năng làm văn: Viết đoạn văn, sử dụng thao tác lập luận phân tích

    – Về nội dung:

    + Hình ảnh con người ngất ngưởng khi làm quan: tự ý thức trách nhiệm đối với cuộc đời, ý thức về tài năng, địa vị bản thân

    + Hình ảnh người quân tử sống bản lĩnh, tự tin, kiên trì lí tưởng

    Hoạt động 5: Hoạt động tìm tòi mở rộng

    Mục tiêu: Giúp HS mở rộng thêm những điều đã học từ tác phẩm

    Phương pháp kĩ thuật: Nêu vấn đề, gợi mở

    GV nêu 1 số nhiệm vụ học tập

    – Hoàn thiện bài luyện tập, vận dụng

    – TÌm hiểu đặc điểm của ca trù- hát nói.

    – Học bài cũ

    Chuẩn bị tiếp: Ngất ngưởng chốn hành lạc, ngất ngưởng chốn triều chung.

    Tiết 2

    Mục tiêu bài học:

    – Con người Nguyễn Công Trứ thể hiện trong hình ảnh ” ông ngất ngưỡng”, tiêu biểu cho mẫu người tài tử hậu kì văn học trung đại Việt Nam.

    – Phong cách sống, thái độ sống của tác giả

    – Đặc điểm của thể hát nói.

    Bản quyền bài viết này thuộc về http://vanhay.edu.vn. Mọi hành động sử dụng nội dung web xin vui lòng ghi rõ nguồn

    1. Kĩ năng: Phân tích thơ hát nói theo đặc trưng thể loại.
    2. Thái độ: Giáo dục phong cách sống, ý thức sống cao đẹp.
    3. Năng lực:

    – Năng lực chung: NLGQ vấn đề, NL hợp tác, NL tự học, NL sáng tạo

    NL đặc thù: Nl giao tiếp tiếng Việt, Nl cảm thụ văn học

    B-SỰ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS :

    GV: SGK, SGV, tài liệu tham khảo

    HS: SGK, tài liệu tham khảo

    C-TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP :

    1. Ổn định tổ chức: SS:…………….Vắng:…………………………………………………..
    2. Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra bài về nhà của tiết trước
    3. Bài mới

    Hoạt động 3: HĐ LUYỆN TẬP

    Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức để giải quyết vấn đề.

    Phương pháp thực hiện: GV nêu vấn đề, gợi ý

    --- Bài cũ hơn ---

  • Phân Tích Bài Ca Ngất Ngưởng, 4 Bài Văn Mẫu Lớp 11, Mở Bài, Thân Bài,
  • Giáo Án Ngữ Văn 11 Tiết 13, 14: Bài Ca Ngất Ngưởng
  • Phân Tích Bài Thơ “bài Ca Ngất Ngưởng” Của Nguyễn Công Trứ
  • Đọc Hiểu Bài Ca Ngất Ngưởng
  • Soạn Bài Bài Ca Ngất Ngưởng Của Nguyễn Công Trứ
  • Bạn đang xem bài viết Giáo Án Bài Ca Ngất Ngưởng Soạn Theo Định Hướng Phát Triển Năng Lực trên website Theindochinaproject.com. Hy vọng những thông tin mà chúng tôi đã chia sẻ là hữu ích với bạn. Nếu nội dung hay, ý nghĩa bạn hãy chia sẻ với bạn bè của mình và luôn theo dõi, ủng hộ chúng tôi để cập nhật những thông tin mới nhất. Chúc bạn một ngày tốt lành!

  • Tin tức online tv