Xem Nhiều 5/2022 # Một Số Biện Pháp Phát Triển Thẩm Mĩ Cho Trẻ 4 5 Tuổi Thông Qua Hoạt Động Tạo Hình # Top Trend

Xem 14,157

Cập nhật thông tin chi tiết về Một Số Biện Pháp Phát Triển Thẩm Mĩ Cho Trẻ 4 5 Tuổi Thông Qua Hoạt Động Tạo Hình mới nhất ngày 22/05/2022 trên website Theindochinaproject.com. Hy vọng nội dung bài viết sẽ đáp ứng được nhu cầu của bạn, chúng tôi sẽ thường xuyên cập nhật mới nội dung để bạn nhận được thông tin nhanh chóng và chính xác nhất. Cho đến thời điểm hiện tại, bài viết này đã đạt được 14,157 lượt xem.

--- Bài mới hơn ---

  • Một Số Biện Pháp Giáo Dục Kỹ Năng Sống Cho Học Sinh Thông Qua Tiết Sinh Hoạt Dưới Cờ
  • Đề Tài Một Số Biện Pháp Giáo Dục Kỹ Năng Sống Cho Học Sinh Lớp 5 Thông Qua Môn Tiếng Việt
  • Giáo Dục Kĩ Năng Sống Cho Học Sinh Lớp 5
  • Skkn Một Số Biện Pháp Giáo Dục Kĩ Năng Sống Cho Học Sinh Lớp 5 Thông Qua Công Tác Chủ Nhiệm
  • Skkn Một Số Biện Pháp Giáo Dục Kỹ Năng Sống Cho Học Sinh Lớp 5 Thông Qua Môn Tiếng Việt
  • Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn tạo hình( trẻ 4-5 tuổi)

    PHÒNG GIÁO GD-ĐT KRÔNG ANA

    TRƯỜNG MẦM NON HOA SEN

    SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

    ĐỀ TÀI:

    MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ HỌC TỐT MÔN TẠO HÌNH

    (TRẺ 4-5 TUỔI)

    Họ và tên

    : H’ Ra Čel Niê

    Đơn vị công tác : Trường Mầm Non Hoa Sen

    Trình độ đào tạo: Đại học sư phạm Mầm Non

    Môn đào tạo

    : Giáo dục Mầm Non

    Krông Ana, tháng 01 năm 2022

    Giáo viên: H’ Ra Čel Niê

    1

    Đơn vị: Trường Mầm non Hoa sen

    Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn tạo hình( trẻ 4-5 tuổi)

    ĐỀ TÀI:

    MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP TRẺ HỌC TỐT MÔN TẠO HÌNH

    (TRẺ 4-5 TUỔI)

    I. PHẦN MỞ ĐẦU

    1. Lý do chọn đề tài

    Đối với việc giáo dục và phát triển nhân cách cho trẻ ngay từ lứa tuổi mầm non,

    hoạt động tạo hình đóng vai trò vô cùng quan trọng trong sự phát triển trẻ nhỏ về mọi mặt

    như: thẩm mỹ, đạo đức, trí tuệ, thể lực và lao động. Hoạt động tạo hình là một hoạt động

    học tập mang tính nghệ thuật, giúp trẻ nhận thức thế giới xung quanh và phản ánh thế

    giới thông qua các hình tượng nghệ thuật, trong các hình thức hoạt động mang

    tính nghệ thuật ở trường mầm non có rất nhiều các họat động, nhiều môn học phát

    triển toàn diện cho trẻ mẫu giáo, là cơ sở ban đầu của nhân cách con người mới. Trẻ biết

    sáng tạo, lao động trong tương lai. Chính vì vậy việc thực hiện tốt các hoạt động tạo

    hình trong trường mầm non sẽ góp phần không nhỏ vào việc nâng cao chất lượng

    giáo dục nhằm phát triển toàn diện cho trẻ. Những sản phẩm trẻ tạo ra rất đơn giản, ngộ

    nghĩnh sinh động. Trẻ biết đánh giá khái quát cao, trẻ phản ánh ấn tượng của bản thân

    không phụ thuộc vào thực tế.

    Trẻ rất thích sử dụng màu sặc sỡ mang tính chất phản ánh biểu tượng. Mỗi sản

    phẩm của trẻ mang một nội dung, một tên gọi khác nhau. Trẻ tham gia vào hoạt đông tạo

    hình đã giúp trẻ hình thành các đức tính tốt như: Giữ gìn, yêu quý cái đẹp và mong muốn

    tạo ra cái đẹp. Trong thực tế việc tổ chức các hoạt động tạo hình theo phương pháp hiện

    hành cũng đã mang lại hiệu quả tới việc phát triển nhân cách. Song phương pháp đó chưa

    thực sự đáp ứng và chưa phát huy hết khả năng sáng tạo của trẻ. Các phương pháp hoạt

    động tạo hình lâu nay đang được sử dụng còn mang tính áp đặt , dập khuôn theo

    mẫu, sao chép chưa phát huy hết khả năng sáng tạo và sự linh hoạt của người giáo viên

    khi tổ chức hoạt động tạo hình. Vậy giáo viên phải làm gì, làm như thế nào để trẻ có thể

    vẽ, nặn, cắt, tô màu và làm đẹp sản phẩm. Nhận thức rõ trách nhiệm to lớn của người

    giáo viên mầm non trong giai đoạn phát triển hiện nay. Như Nghị quyết Hội nghị lần thứ

    hai BCH TW Đảng (Khoá VIII) đã nêu: “Giáo viên mầm non là nhân tố quyết định chất

    lượng giáo dục và được xã hội tôn vinh, giáo viên phải có đủ đức, đủ tài”.

    Là một giáo viên mầm non, tôi đã trải qua một quá trình nghiên cứu tìm tòi tích

    cực, học hỏi thông qua đề tài”một số biện pháp phát triển thẩm mĩ cho trẻ 4-5 tuổi thông

    qua hoạt động tạo hình”. Đây sẽ là tài liệu rất có ích cho giáo viên và các bậc phụ huynh

    nghiên cứu về việc phát triển thẩn mĩ cho trẻ thông qua hoạt động tạo hình để biết được

    hướng đi của trẻ.

    2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài.

    *Mục tiêu:

    – Mục tiêu của đề tài này là làm sao phải tìm cách vận dụng các phương pháp, các

    quá trình, các hoạt động, kỹ năng trong hoạt động tạo hình vào bài dạy mà thông qua đó

    Giáo viên: H’ Ra Čel Niê

    2

    Đơn vị: Trường Mầm non Hoa sen

    Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn tạo hình( trẻ 4-5 tuổi)

    có thể giúp cho trẻ được hình thành kỹ năng cắt, dán, xé, nặn, tô màu một cách tốt nhất,

    để đạt được kết quả cao trong sự phát triển thẩm mĩ.

    – Qua đề tài, giúp cho giáo viên và phụ huynh có thêm kiến thức, kỹ năng, có

    những định hướng phù hợp cho trẻ yêu quý cái đẹp, bảo vệ các sản phẩm làm ra từ cái

    đẹp thông qua quá trình giảng dạy và chăm sóc.

    – Tìm ra được những biện pháp hiệu quả nhất nhằm giúp trẻ 4-5 tuổi tích cực

    tham gia vào hoạt động tạo hình.

    *Nhiệm vụ:

    – Nghiên cứu thực trạng tổ chức tạo hình ( hoạt động vẽ) của trẻ mẫu giáo 4-5

    tuổi. Từ đó, đưa ra một số biện pháp dạy học góp phần nâng cao kĩ năng vẽ cho trẻ 4-5

    tuổi trong hoạt động tạo hình.

    – Hoạt động tạo hình trong trường mầm non hết sức quan trọng trong việc giáo dục

    thẫm mĩ cho trẻ. Trẻ luôn say mê hứng thú nhưng chưa có ý thức đầy đủ trong việc sáng

    taojnra cái đẹp trong sản phẩm của mình một cách đầy đủ. Do đó, trẻ cần được hướng

    dẫn các kĩ năng cơ bản của hoạt động tạo hình ngay từ nhỏ.

    3. Đối tượng nghiên cứu

    – Đối tượng nghiên cứu: Hoạt động tạo hình “Một số biện pháp giúp trẻ học tốt

    môn tạo hình trẻ 4-5 tuổi”

    4. Phạm vi nghiên cứu

    – Phạm vi nghiên cứu: Trẻ 4-5 tuổi” – Trường Mầm non Hoa Sen năm học 20222016.

    5. Phương pháp nghiên cứu

    Để hoàn thành bài viết, tôi đã sử dụng phối hợp một số phương pháp sau:

    – Phương pháp tra cứu: Giúp tôi tìm tài liệu, nguồn thông tin cung cấp cho bài

    viết.

    – Phương pháp quan sát : Tôi áp dụng để quan sát, theo dõi sự thay đổi của trẻ

    hằng ngày thông qua các hoạt động như vẽ, xé, nặn, cắt dán, tô màu……

    – Phương pháp trò chuyện, tạo tình huống : thông qua phương pháp này, tôi nắm

    bắt được tâm sinh lí của trẻ và từ đó có những biện pháp thích hợp giúp trẻ hình thành và

    phát triển kỹ năng tạo hình một cách tốt nhất .

    – Phương pháp trò chơi

    – Phương pháp phân tích – tổng hợp .

    – Phương pháp thực hành .

    – Phương pháp xử lý số liệu bằng thống kê toán học: Thống kê số liệu và tính %

    nhằm sử dụng số liệu thu được vào phân tích kết quả nghiên cứu.

    Giáo viên: H’ Ra Čel Niê

    3

    Đơn vị: Trường Mầm non Hoa sen

    Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn tạo hình( trẻ 4-5 tuổi)

    II. Phần nội dung

    1. Cơ sở lí luận.

    Trẻ em không phải là người lớn thu nhỏ lại, mà nó cũng có những đặc điểm riêng

    biệt về cấu tạo sinh lý, do đó trẻ em cũng cần có những biện pháp chăm sóc thích hợp. Có

    người đã cho rằng: Trẻ em là một trang giấy trắng và ai muốn vẽ gì vào đó thì vẽ. Đó

    chính là một quan điểm thật sai lầm, vì thực tế khoa học đã chứng minh trẻ em cũng có

    những nhận thức riêng bên trong của mình, nhưng đòi hỏi trẻ phải tích cực tham gia vào

    hoạt động thì từ đó tâm lý của trẻ mới phát triển và bộc lộ ra bên ngoài. Trẻ mẫu giáo

    “chơi mà học, học mà chơi”. Trẻ rất hiếu động, tò mò, ham muốn học hỏi, tìm hiểu thế

    giới xung quanh. Trong khi chơi, trẻ thực sự học để lĩnh hội các khái niệm ban đầu hoặc

    các tri thức tiền khoa học. Biết được tầm quan trọng đó, là một người giáo viên chúng ta

    cần phải coi trọng việc tạo ra môi trường giáo dục trẻ bằng những hoạt động thiết thực,

    nhằm phát triển một cách toàn diện trên tất cả các lĩnh vực: Trí tuệ- Đạo đức- Thẩm mĩThể lực. Từ đó, giúp trẻ hoàn thiện nhân cách, ngôn ngữ, tư duy, phát triển các kỹ năng

    thực hành, giao tiếp, ứng xử.

    Đối với việc giáo dục phát trển nhân cách toàn diện cho trẻ em, hoạt động tạo hình

    có một vị trí rất quan trọng. Hoạt động tạo hình là một trong những hoạt động hấp dẫn

    nhất đối với trẻ mẫu giáo, nó giúp trẻ tìm hiểu, khám phá và thể hiện một cách sinh động

    những gì chúng nhìn thấy trong thế giới xung quanh, những gì làm trẻ rung động mạnh

    mẽ và gây cho chúng những rung động xúc cảm, tình cảm tích cực. Hoạt động tạo hình là

    một hoạt động có đầy đủ điều kiện để đảm bảo sự tác động đồng bộ lên mọi mặt phát

    triển của trẻ em về đạo đức, trí tuệ, thẩm mĩ, thể chất và hình thành các phẩm chất kĩ

    năng ban đầu của con người như một thành viên trong xã hội biết tích cực, sáng tạo. Hiểu

    được tầm quan trọng đó, tôi luôn tìm tòi những bện pháp, phương pháp tốt nhất để giúp

    trẻ hoạt động tích cực trong lĩnh vực này.

    Hoạt động tạo hình có một ý nghĩa rất lớn với sự phát triển toàn diện của trẻ .

    Trước hết hoạt động này tạo điều kiện để trẻ phát triển khả năng tri giác đồ vật về hình

    dáng cấu trúc ,màu sắc, hình thành ở trẻ các thao tác tư duy, phát triển khả năng sáng tạo

    của trẻ.

    +Về đạo đức, hoạt động tạo hình giúp hình thành ở trẻ các đức tính tốt như : Yêu

    thích cái đẹp,mong muốn tạo ra cái đẹp.

    +Về thể chất lao động giúp trẻ phát triển các khớp ngón tay , cổ tay ,các cơ bàn tay

    … Giúp trẻ ngày càng khéo léo linh hoạt .

    +Về thẩm mỹ, giúp trẻ hình thành xúc cảm và thị hiếu thẩm mỹ khi trẻ tạo hình .

    Đặc biệt đối với trẻ 5-6 tuổi (lá ) vẽ còn góp phần tích cực vào việc chuẩn bị các

    điều kiện và tâm thế để trẻ vào tiểu học được thuận lợi dễ dàng hơn . Vì vậy, hoạt động

    tạo hình là phương tiện giáo dục toàn diện rất tích cực không thể thiếu được trong chương

    trình giáo dục trẻ.

    Giáo viên: H’ Ra Čel Niê

    4

    Đơn vị: Trường Mầm non Hoa sen

    Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn tạo hình( trẻ 4-5 tuổi)

    2. Thực trạng

    2.1. Thuận lợi- Khó khăn

    * Thuận lợi.

    Năm nay, tôi được phân công giảng dạy lớp lá 3. Lớp tôi có tổng số là 28

    trẻ, trong đó có 16 nữ, dân tộc 27. Nữ DT: 16.

    – Phòng Giáo dục và Đào tạo, Ban giám hiệu nhà trường và tổ phụ trách chuyên

    môn chỉ đạo sát sao nhiệt tình.

    – Giáo viên được quán triệt, tiếp thu, bồi dưỡng nội dung kế hoạch chuyên đề một

    cách đầy đủ, sử dụng nguyên vật liệu sẳn có ở địa phương và đã thể hiện đồng bộ về

    chương trình đổi mới cho từng độ tuổi.

    – Sự quan tâm giúp đỡ của một số phụ huynh. Là một giáo viên mới về trường

    chưa được lâu, chưa học hỏi được nhiều kinh nghiệm trong thực tế, nên vẫn không tránh

    khỏi những khó khăn trong công tác giảng dạy. Vì thế, bên cạnh học hỏi các kinh nghiệm

    của chị em trong trường tôi còn tìm tòi các kinh nghiệm qua sách báo, internet và học hỏi

    những kinh nghiệm của các trường bạn để tự trau dồi thêm những kiến thức cho mình. Từ

    đó, có những biện pháp giúp trẻ học tốt môn phương pháp tạo hình hơn.

    – Trường nằm ngay giữa buôn Ea Kruế nên thuận lợi cho việc đưa đón, trả trẻ của

    phụ huynh.

    – 100% giáo viên có trình độ trung cấp trở lên, luôn giúp đỡ lẫn nhau tạo điều kiện

    cho việc học hỏi kinh nghiệm.

    – Về cơ sở vật chất tương đối đầy đủ để phục vụ cho việc dạy và học. Cảnh quan

    nhà trường thoáng mát, có cây che bóng mát, cây cảnh góp phần rất lớn cho trẻ quan sát,

    từ đó cung cấp cho trẻ những biểu tượng thể hiện sự hiểu biết của mình về thế giới

    xung quanh.

    – Lớp học khang trang, được trang bị các trang thiết bị phục vụ cho việc dạy và

    chăm sóc trẻ.

    – Trong quá trình nghiên cứu và thực hiện “Một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn

    tạo hình trẻ 4-5 tuổi” thông qua hoạt động tạo hình, tôi đã gặp một số thuận lợi nhưng

    bên cạnh đó tôi cũng gặp không ít khó khăn như sau.

    * Khó khăn.

    – Về phía các bậc cha mẹ trẻ em luôn nóng vội trong việc dạy con do đó, khi trẻ

    về nhà mà chưa biết đọc, viết chữ, hoặc chưa biết làm toán thì lo lắng một cách thái quá

    Đồng thời lại chiều chuộng, cung phụng con cái khiến trẻ không có kỹ năng tự phục vụ,

    chỉ chú ý đến khâu dạy, không chú ý đến con mình ăn, uống như thế nào, trẻ có biết sử

    dụng những đồ dùng, vật dụng trong ăn uống hay không? Và vì sao chúng ta cần những

    đồ dùng, vật dụng đó? Những đồ dùng đó để làm gì?

    Giáo viên: H’ Ra Čel Niê

    5

    Đơn vị: Trường Mầm non Hoa sen

    Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn tạo hình( trẻ 4-5 tuổi)

    – Các bậc phụ huynh còn quá chú trọng đến việc làm ăn kinh tế ít quan tâm đến

    việc học tập của con nên khả năng tiếp cận nghệ thuật của trẻ chưa tốt.

    – Môi trường giáo dục trong gia đình chưa tốt cũng ảnh hưởng đến tâm hồn của trẻ

    khi cảm thụ trước cái đẹp.

    Đối với nhà trường:

    – Lớp học là lớp mẫu giáo lớn nhưng ghép hai độ tuổi. Do đó, khả năng thể hiện

    tạo hình của trẻ không đồng đều, có một số trẻ còn nhút nhát trong khi thể hiện ý tưởng

    của mình.

    – Trang thiết bị đồ dùng dạy học chưa phong phú, chưa hấp dẫn trẻ.

    + Khuôn viên sân trường hẹp, chưa có nhiều khu vực để trẻ quan sát, trải nghiêm.

    Đứng trước tình hình như vậy, tôi rất lo lắng, phải dạy trẻ như thế nào và bằng

    những biện pháp gì để tất cả trẻ lớp tôi có khả năng cảm nhận tốt những cái đẹp, cái hay

    trong cuộc sống hằng ngày, tôi đã suy nghĩ và nghiên cứu tài liệu để viết về những biện

    pháp giúp bản thân tôi các đồng nghiệp, các bậc phụ huynh có thêm kiến thức, kỹ năng

    để dạy trẻ phát triển thẩm mĩ thông qua đề tài: “Một số biện pháp phát triển thẩm mĩ cho

    trẻ 5-6 tuổi thông qua hoạt động tạo hình” và cho thực nghiệm đồng bộ trên trẻ .

    2.2. Thành công, hạn chế

    * Thành công.

    Qua quá trình áp dụng đề tài vào giảng dạy 100% học sinh lớp Lá 3 đều có kỹ

    năng sống .

    * Hạn chế.

    Khi thực hiện đề tài này cần sự phối hợp chặt chẽ giữa giáo viên và phụ huynh

    nhưng một số phụ huynh do gia đình mâu thuẫn, bố một nơi, mẹ một nơi bỏ bê con cái,

    một số gia đình lo làm ăn kinh tế không để ý đến quá trình học tập của con cái…nên chưa

    phối hợp chặt chẽ với giáo viên trong việc rèn luyện kỹ năng tạo hình cho trẻ.

    2.3. Mặt mạnh, mặt yếu

    * Mặt mạnh.

    Khi áp dụng đề tài với các phương pháp dễ hiểu phù hợp với nhận thức của trẻ,

    các trò chơi hấp dẫn, các buổi đi thực tế để trẻ quan sát như đi thăm vườn hoa, chăm sóc

    rau…. tạo được hứng thú cho trẻ, trẻ tích cực hoạt động và đạt kết quả cao.

    * Mặt yếu.

    Môi trường để trẻ trải nghiệm thực tế còn hạn chế, chưa phát huy hết mặt mạnh

    của đề tài đưa ra.

    2.4. Các nguyên nhân, các yếu tố tác động.

    * Nguyên nhân của sự thành công.

    Giáo viên: H’ Ra Čel Niê

    6

    Đơn vị: Trường Mầm non Hoa sen

    Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn tạo hình( trẻ 4-5 tuổi)

    Nguyên nhân thành công khi áp dụng đề tài là đa số các cháu là học sinh Thị trấn,

    được đi học từ các lớp mầm, chồi cộng thêm sự quan tâm giáo dục kỹ năng cảm thụ cái

    đẹp cho trẻ ngay từ nhỏ của phụ huynh đã giúp tôi thực hiện thành công đề tài này. Hơn

    nữa trẻ mầm non rất thích cái đẹp, luôn tìm tòi những cái đẹp, đây cũng là một thành

    công không nhỏ trong việc phát triển thẩm mĩ thong qua hoạt động tạo hình.

    * Nguyên nhân của sự hạn chế.

    Bên cạnh đó vẫn còn một số phụ huynh không quan tâm tới việc học của con cái,

    xem thường bộ môn tạo hình, họ cứ nghĩ học giỏi môn toán, văn là được, không cần phải

    học môn tạo hình. Chính vì vậy để trẻ thành công thì phải có sự phối hợp chặt chẽ giữa

    giáo viên và phụ huynh, có như vậy thì trẻ mới có như vậy thì trẻ mới phát triển được các

    kỹ năng về tạo hình.

    2.5. Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đã đặt ra.

    Có thể nói hiện nay ngành học Mầm non đang được rất nhiều sự quan tâm của các

    ngành, các cấp và của toàn xã hội. Đặc biệt là đối với học sinh 5 tuổi. Điều này được thể

    hiện: Nhà nước đang tiến hành Phổ cập Giáo dục trẻ 5 tuổi, cấp đồ dùng đồ chơi đầy đủ,

    hỗ trợ tiền ăn trưa, tiền học cho các cháu 5 tuổi, đưa vào thực hiện Bộ chuẩn phát triển trẻ

    em 5 tuổi…các cháu lớp 5 tuổi là độ tuổi cuối cùng của lứa tuổi học mầm non, các cháu

    cần được chuẩn bị tốt về mọi mặt để bước lên lớp 1 một cách vững tin nhất, đặc biệt là

    cần rèn luyện kỹ năng sống, kỹ năng phát triển toàn diện về mọi mặt cho trẻ để trẻ có thể

    dễ dàng hòa nhập với môi trường học mới.

    3. Giải pháp, biện pháp.

    Sáng kiến kinh nghiệm đề tài “Một số biện pháp kích thích trẻ 4 – 5 tuổi hứng thú

    tham gia hoạt động Tạo hình” hướng dẫn bé tham gia vào các hoạt động tạo hình từ đó

    đưa ra một số hình thức, biện pháp giúp trẻ yêu thích cái đẹp, luôn hướng tới cái đẹp, có

    một số kỹ năng tạo ra những sản phẩm đẹp và biết tôn trọng gìn giữ những cái đẹp xung

    quanh mình.

    3.1. Mục tiêu của giải pháp, biện pháp

    – Những biện pháp, giải pháp nêu ra trong đề tài nhằm mục đích giúp trẻ rèn luyện

    kỹ năng cắt, dán, vẽ, nặn, tô màu cho trẻ. Trẻ có thể phát huy hết được tính tích cực, chủ

    động, sáng tạo khi hoạt động. Đồng thời trau dồi thêm kiến thức, chuyên môn nghiệp vụ

    cho giáo viên.

    3.2. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp.

    Như chúng ta đã biết, ngay từ nhỏ trẻ đã có phản xạ với cái đẹp bằng những biểu

    hiện như: hướng mắt về ánh sáng, thích ngắm những vật có màu sắc loè loẹt nổi bật, trẻ

    bắt đầu có ý thích ngắm nhìn các bức tranh, những hình thù ngộ nghĩnh và đa dạng, tuy

    nhiên chúng chưa thể nhận biết, phát hiện ra cái đẹp của những tác phẩm ấy. Điều đó có

    thể nói rằng, trẻ luôn có những xúc cảm rất đặc biệt với những sự vật hình tượng xung

    quanh, nó mang lại cảm xúc và ấn tượng mạnh đối với trẻ thôi thúc trẻ muốn khám phá

    và muốn sáng tạo ra cái đẹp. Tuy nhiên đối với trẻ nhỏ, sự kiên trì và khả năng chú ý của

    chúng chưa được tốt nên cũng dễ dẫn đến sự nhàm chán và không hào hứng với công

    Giáo viên: H’ Ra Čel Niê

    7

    Đơn vị: Trường Mầm non Hoa sen

    Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn tạo hình( trẻ 4-5 tuổi)

    8

    Đơn vị: Trường Mầm non Hoa sen

    Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn tạo hình( trẻ 4-5 tuổi)

    9

    Đơn vị: Trường Mầm non Hoa sen

    Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn tạo hình( trẻ 4-5 tuổi)

    10

    Đơn vị: Trường Mầm non Hoa sen

    Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn tạo hình( trẻ 4-5 tuổi)

    11

    Đơn vị: Trường Mầm non Hoa sen

    Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn tạo hình( trẻ 4-5 tuổi)

    12

    Đơn vị: Trường Mầm non Hoa sen

    Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn tạo hình( trẻ 4-5 tuổi)

    13

    Đơn vị: Trường Mầm non Hoa sen

    Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn tạo hình( trẻ 4-5 tuổi)

    +Về phía học sinh:

    STT

    KIẾN THỨC CỦA TRẺ

    Trẻ biết vẽ, nặn, xé dán theo yêu cầu

    55%

    của lứa tuổi.

    Trẻ biết quan sát nhận xét đánh giá

    55%

    sản phẩm, thành từ có hình ảnh.

    Trẻ biết sử dụng mầu sắc, bố cục

    50%

    tranh…một cách sáng tạo.

    Số trẻ ghi nhớ các kỹ năng đã học

    30%

    KHÁ

    45%

    85%

    15%

    45%

    98%

    2%

    50%

    97%

    3%

    70%

    65%

    35%

    14

    Đơn vị: Trường Mầm non Hoa sen

    Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn tạo hình( trẻ 4-5 tuổi)

    15

    Đơn vị: Trường Mầm non Hoa sen

    Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn tạo hình( trẻ 4-5 tuổi)

    16

    Đơn vị: Trường Mầm non Hoa sen

    Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn tạo hình( trẻ 4-5 tuổi)

    sót, tôi rất mong được sự đóng góp ý kiến của đồng nghiệp, các cấp Lãnh đạo để tôi hoàn

    thành tốt hơn những sáng kiến sau.

    Tôi xin chân thành cảm ơn

    EaBông, ngày 15 tháng 11 năm 2022

    Người viết

    H’ Ra Čel Niê

    NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN

    ……………………………………………………………………………………………

    ……………………………………………………………………………………………

    ……………………………………………………………………………………………

    ……………………………………………………………………………………………

    ……………………………………………………………………………………………

    ……………………………………………………………………………………………

    ……………………………………………………………………………………………

    ……………………………………………………………………………………………

    CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN

    Giáo viên: H’ Ra Čel Niê

    17

    Đơn vị: Trường Mầm non Hoa sen

    Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn tạo hình( trẻ 4-5 tuổi)

    TÀI LIỆU KHAM KHẢO

    – Chương trình chăm sóc giáo dục trẻ 5 -6 tuổi phát triển thẩm mỹ thông qua hoạt động

    tạo hình.

    – Giáo trình môn mĩ thuật ” Nhà xuất bản đại học sư phạm”.

    – Thực tế tại lớp lá 3, trường Mầm non hoa sen.

    Giáo viên: H’ Ra Čel Niê

    18

    Đơn vị: Trường Mầm non Hoa sen

    Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn tạo hình( trẻ 4-5 tuổi)

    MỤC LỤC

    I. PHẦN MỞ ĐẦU:…………………………………………………………..1

    1. Lý do chọn đề tài……………………………………………………………2

    2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài……………………………………………1,2

    3. Đối tượng nghiên cứu……………………………………………………….2

    4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu……………………………………………….2

    5. Phương pháp nghiên cứu………………………………………………….. 2

    II. PHẦN NỘI DUNG ………………………………………………………3

    1. Cơ sở lý luận…………………………………………………………………3

    2.Thực trạng……………………………………………………………………4

    2.1.Thuận lợi- khó khăn……………………………………………………..4,5

    2.2. Thành công- hạn chế………………………………………………………5

    2.3. Mặt mạnh- mặt yếu………………………………………………………..5

    2.4. Các nguyên nhân, các yếu tố tác động…………………………………5,6

    2.5. Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trang mà đề tài đã đặt ra. ……….6

    3. Giải pháp, biện pháp: ………………………………………………………..6

    3.1.Mục tiêu của giải pháp, biện pháp……………………………………….6

    3.2. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp…………………6-12

    3.3. Điều kiện thực hiện giải pháp, biện pháp………………………………….12

    3.4. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp……………………………..12

    3.5. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu ……..12,13

    4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên

    cứu………………………………………………………………………………13,14

    III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ …………………………………14,15

    1. Kết luận: ………………………………………………………………14,15

    2. Kiến nghị: …………………………………………………………….15,16

    Giáo viên: H’ Ra Čel Niê

    19

    Đơn vị: Trường Mầm non Hoa sen

    Đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ học tốt môn tạo hình( trẻ 4-5 tuổi)

    Giáo viên: H’ Ra Čel Niê

    20

    Đơn vị: Trường Mầm non Hoa sen

    --- Bài cũ hơn ---

  • Giáo Dục Thẩm Mỹ Cho Học Sinh
  • Đề Tài Nghiên Cứu Khoa Học: Các Biêkn Pháp Giáo Dục Đạo Đức Cho Học Sinh Tiểu Học De Tai Doc
  • Skkn Công Tác Phổ Biến, Giáo Dục Pháp Luật Cho Học Sinh, Sinh Viên Tỉnh Cà Mau
  • Nghiên Cứu Các Giải Pháp Nâng Cao Chất Lượng Giáo Dục Thể Chất Cho Học Sinh Các Trường Tiểu Học Tỉnh Thanh Hóa
  • Đối Tượng Bị Áp Dụng Biện Pháp Giáo Dục Tại Xã, Phường, Thị Trấn
  • Bạn đang xem bài viết Một Số Biện Pháp Phát Triển Thẩm Mĩ Cho Trẻ 4 5 Tuổi Thông Qua Hoạt Động Tạo Hình trên website Theindochinaproject.com. Hy vọng những thông tin mà chúng tôi đã chia sẻ là hữu ích với bạn. Nếu nội dung hay, ý nghĩa bạn hãy chia sẻ với bạn bè của mình và luôn theo dõi, ủng hộ chúng tôi để cập nhật những thông tin mới nhất. Chúc bạn một ngày tốt lành!

  • Web hay
  • Links hay
  • Push
  • Chủ đề top 10
  • Chủ đề top 20
  • Chủ đề top 30
  • Chủ đề top 40
  • Chủ đề top 50
  • Chủ đề top 60
  • Chủ đề top 70
  • Chủ đề top 80
  • Chủ đề top 90
  • Chủ đề top 100
  • Bài viết top 10
  • Bài viết top 20
  • Bài viết top 30
  • Bài viết top 40
  • Bài viết top 50
  • Bài viết top 60
  • Bài viết top 70
  • Bài viết top 80
  • Bài viết top 90
  • Bài viết top 100