Xem Nhiều 5/2022 # Một Số Biện Pháp Xây Dựng Môi Trường Lớp Học Xanh, Sạch Đẹp, An Toàn Thân Thiện Cho Trẻ Mẫu Giáo 5 # Top Trend

Xem 20,592

Cập nhật thông tin chi tiết về Một Số Biện Pháp Xây Dựng Môi Trường Lớp Học Xanh, Sạch Đẹp, An Toàn Thân Thiện Cho Trẻ Mẫu Giáo 5 mới nhất ngày 27/05/2022 trên website Theindochinaproject.com. Hy vọng nội dung bài viết sẽ đáp ứng được nhu cầu của bạn, chúng tôi sẽ thường xuyên cập nhật mới nội dung để bạn nhận được thông tin nhanh chóng và chính xác nhất. Cho đến thời điểm hiện tại, bài viết này đã đạt được 20,592 lượt xem.

--- Bài mới hơn ---

  • Sáng Kiến Kinh Nghiệm Một Số Giải Pháp Xây Dựng Phong Trào Trong Trường Xanh, Sạch, Đẹp, An Toàn
  • Sáng Kiến Kinh Nghiệm Một Số Biện Pháp Xây Dựng Môi Trường Tự Nhiên Xanh, Sạch Đẹp, An Toàn, Thân Thiện Giúp Trẻ Mẫu Giáo 5 Tuổi Hoạt Động Hiệu Quả
  • Một Số Biện Pháp Cải Tạo Sân Chơi Tạo Điều Kiện Tốt Cho Trẻ Phát Triển Với Môi Trường Thiên Nhiên
  • Skkn Một Số Biện Pháp Xây Dựng Môi Trường Xanh
  • Sáng Kiến Kinh Nghiệm Một Số Biện Pháp Cải Tạo Sân Chơi, Tạo Điều Kiện Tốt Cho Trẻ Tiếp Cận Với Môi Trường Thiên Nhiên
  • ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG LỚP HỌC

    XANH, SẠCH, ĐẸP AN TOÀN THÂN THIỆN CHO TRẺ

    MẪU GIÁO 5-6 TUỔI HOẠT ĐỘNG TÍCH CỰC

    PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ

    1. Lý do chọn đề tài:

    Trong mọi thời đại, giáo dục luôn là đòn bẩy cho sự phát triển của xã hội. Trong

    thời đại hiện nay giáo dục lại càng đóng vai trò quan trọng thúc đẩy sự phát triển kinh tế,

    văn hóa, chính trị và quyết định sự vững mạnh, phồn vinh của dân tộc. Như chủ tịch Hồ

    Chí Minh đã nói: “Non sông Việt Nam có được vẻ vang hay không, dân tộc Việt Nam có

    được sánh vai với các cường quốc hay không, chính là nhờ vào việc học tập của các

    cháu”. Trẻ em là những mầm non tương lai của đất nước chính vì vậy phải chăm sóc giáo

    dục thật tốt ngay từ khi trẻ còn ở độ tuổi mầm non. Trẻ phải được giáo dục toàn diện để

    phát triển các mặt: thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, thẩm mỹ, tình cảm xã hội. Vì thế, trong

    những năm học gần đây, Đảng và Nhà nước ta đầu tư kinh phí, xây dựng các phòng học,

    mua sắm trang thiết bị đồ dùng, đồ chơi cho các trường mầm non để tạo môi trường cho

    trẻ mầm non được hoạt động tích cực; đổi mới nội dung và phương pháp giảng dạy và

    phát động các cuộc vận động, phong trào thi đua nhằm nâng cao chất lượng giáo dục.

    Trong đó điển hình là phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích

    cực”, phong trào này được phát động từ năm học 2008 – 2009, dưới sự chỉ đạo của phòng

    giáo dục và đào tạo toàn ngành triển khai. Đến nay phong trào đó đã được triển khai rộng

    khắp ở các bậc học. Năm học 2013 – 2014 là năm thứ sáu trường chúng tôi thực hiện

    phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, do đó bản thân

    tôi cũng như các giáo viên trong trường đã nhận thức rất rõ mục đích, yêu cầu của phong

    trào có ý nghĩa vô cùng quan trọng trong việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ

    ở trường mầm non. Trường học thân thiện của lứa tuổi Mầm non là nơi không chỉ tạo

    điều kiện, cơ hội an toàn cho trẻ vui chơi, học tập mà còn là môi trường sống lành mạnh,

    an toàn, nơi đó trẻ phải được đối xử công bằng, được quan tâm chăm sóc, giáo dục, được

    bảo vệ và tích cực tham gia vào quá trình học tập thể phát triển nhận thức một cách toàn

    diện. Vì vậy việc tạo môi trường thân thiện, an toàn, lành mạnh trong lớp học mầm non là

    một trong những yếu tố quan trọng để xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực.

    Trong thực tế, ở trường chúng tôi từ những năm học trước, khi mới phát động phong trào,

    1

    các giáo viên trường tôi cũng đã trang trí môi trường lớp học của mình sao cho trẻ vừa

    cảm nhận được sự thân thiện, vừa kích thích trẻ hoạt động. Song môi trường đó vẫn mang

    tính chất là tạo được môi trường đẹp cho lớp học, nhưng chưa thực sự đầy đủ các yếu tố

    tích cực cho trẻ hoạt động. Các giáo viên trang trí lớp học của mình nhiều hình ảnh, đồ

    dùng đồ chơi đẹp ở các góc nhưng trẻ lại không thực sự được tự mình hoạt động với

    những đồ dùng, đồ chơi đó. Do đó không kích thích được khả năng tư duy, sáng tạo của

    trẻ.

    Trong năm học này, tôi được phân công là tổ trưởng chuyên môn, phụ trách lớp 5 6 tuổi. Vì vậy tôi đã suy nghĩ, tìm tòi phải làm thế nào để tạo được môi trường thân thiện

    cho trẻ hoạt động tích cực. Môi trường đó phải thực sự khuyến khích tính độc lập và hoạt

    động tích cực ở trẻ, giúp trẻ tìm tòi khám phá và phát hiện nhiều điều mới lạ hấp dẫn

    trong cuộc sống. Từ đó góp phần giúp trẻ phát triển toàn diện về nhận thức, thẩm mỹ, kỹ

    năng thực hành, phẩm chất đạo đức, hành vi ứng xử phù hợp với môi trường. Đó là lý do

    tôi chọn đề tài: “Một số biện pháp xây dựng môi trường lớp học xanh, sạch đẹp, an toàn

    thân thiện cho trẻ Mẫu giáo 5 – 6 tuổi hoạt động tích cực”.

    2. Mục tiêu, nhiệm vụ nghiên cứu:

    Mục tiêu của việc nghiên cứu là giúp cho trẻ được học tập trong một môi trường

    xanh, sạch, đep, an toàn thân thiện. Đưa ra một số giải pháp giúp trẻ tiếp xúc với môi

    trường lớp học an toàn thân thiện, nhằm hình thành các biểu tượng về quá trình vận động,

    các mối quan hệ nhân quả của sự vật, hiện tượng, tích lũy sự hiểu biết để hình thành và

    phát triển nhân cách trẻ một cách toàn diện.

    3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu:

    – Trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi trong trường Mầm non

    4. Giả thiết nghiên cứu:

    – Nếu đề ra một số giải pháp phù hợp trong việc tạo môi trường lớp học xanh,

    sạch, đẹp, an toàn thân thiện cho trẻ tiếp xúc với môi trường học tập giúp trẻ hoạt động

    tích cực nhằm góp phần giáo dục nhân cách trẻ một cách toàn diện.

    5. Phương pháp nghiên cứu

    – Phương pháp quan sát, theo dõi

    – Phương pháp trò chuyện, đàm thoại

    2

    – Phương pháp thực hành, trải nghiệm

    6. Dự báo đóng góp mới của đề tài:

    – Giúp cho giáo viên nắm vững các kiến thức, kỹ năng, phương pháp khi tạo môi

    trường cho trẻ hoạt động.

    – Giúp cho trẻ hứng thú, tích cực chủ động sáng tạo khi tiếp xúc với môi trường

    thiên nhiên.

    PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

    1. Cơ sở lý luận .

    Căn cứ vào kế hoạch số 7575/KHLN/BGDĐT-BVHTTDL-TƯĐTN ngày

    19/08/2008 của Bộ giáo dục và đào tạo về việc triển khai phong trào thi đua “Xây dựng

    trường học thân thiện, học sinh tích cực”. Căn cứ vào nhiệm vụ trọng tâm của Bộ giáo

    dục và đào tạo đặt ra trong năm học 2013 – 2014: Tiếp tục đẩy mạnh thực hiện 3 cuộc

    vận động và 1 phong trào cuộc vận động “hai không”, cuộc vận động “Học tập và làm

    theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”, cuộc vận động “Mỗi thầy cô là một tấm gương

    đạo đức, tự học và sáng tạo”, phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện học

    sinh tích cực”.

    Trong đó, việc mở rộng và nâng cao chất lượng phong trào thi đua “Xây dựng

    trường học thân thiện, học sinh tích cực” là một trong những yếu tố quan trọng trong việc

    nâng cao chất lượng Chăm sóc giáo dục của ngành học mầm non. Căn cứ vào nhu cầu và

    khả năng phát triển của trẻ mẫu giáo 5 – 6 tuổi. Đây là lứa tuổi kỳ diệu, trẻ rất hiếu động,

    tò mò, muốn tự mình khám phá thế giới xung quanh mình. Nó muốn cầm, nắm, tháo tung

    những đồ chơi gì mà nó thích rồi sau đó lại lắp vào một cách ngẫu nhiên. Từ đó giúp trẻ

    tiếp thu tri thức một cách thoải mái, tự nhiên mà trẻ lại ghi nhớ lâu. Nhưng để tạo cho trẻ

    tính tích cực hoạt động với những gì xung quanh, giáo viên phải là người trực tiếp tạo ra

    môi trường lớp học kích thích được khả năng tư duy, sáng tạo của trẻ. Từ những gợi mở

    của cô giáo, trẻ chủ động tham gia các hoạt động từ đó phát triển được khả năng, năng

    lực, trí thông minh của mình.

    2. Cơ sở thực tiễn .

    Trong thực tế trường chúng tôi, từ những năm học trước chưa có nhiều giáo viên

    tạo được môi trường cho trẻ hoạt động tích cực, cũng có một số giáo viên rất nỗ lực, hết

    lòng vì công việc, tận tụy trang trí lớp học của mình để cho trẻ được hoạt động nhưng do

    3

    4

    đang phụ trách: Một số cháu chưa qua trường lớp mẫu giáo nên nề nếp chưa đồng

    đều, trẻ còn nhút nhát chưa chủ động tham gia vào các hoạt động. Kết quả tham gia

    vào các hoạt động trong lớp một cách tích cực còn hạn chế, chưa hứng thú vào môi

    trường lớp, do đó chưa tự làm ra sản phẩm cho riêng mình. Qua khảo sát đầu năm

    như sau:

    STT

    Tiêu chí

    Thỉnh

    Thường

    thoảng

    xuyên

    10/35

    15/35

    10/25

    13/35

    12/35

    10/35

    Chưa có

    Trẻ cảm thấy sự thân thiện, gần gũi,

    1

    yêu thương của lớp học đối với bản

    thân mình.

    Trẻ hoạt động tích cực vào môi

    trường đã tạo trong lớp.

    Kỹ năng sử dụng các nguyên vật liệu

    20/35

    8/35

    7/35

    ở các góc để tạo ra sản phẩm.

    Từ thực trạng trên, bản thân tôi luôn suy nghĩ, tìm ra những biện pháp để xây

    dựng môi trường lớp học xanh, sạch đẹp, an toàn thân thiện cho trẻ mẫu giáo

    5 – 6 tuổi một cách tích cực.

    5

    Chủ đề con

    Tuần 1

    “Gia đình của – Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi, các nguyên vật liệu phù hợp với

    bé”

    Tuần 2

    “Các bộ phận – Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi cho trẻ khám phá về cơ thể của

    trên cơ thể”

    bé.

    – Chuẩn bị môi trường lớp học đảm bảo sạch sẽ, an toàn cho

    Tuần 3

    “Một số đồ

    trẻ.

    – Trang trí các hình ảnh về các đồ dùng trong quen thuộc, gần

    dùng trong

    gũi có trong gia đình của bé.

    gia đình”

    – Chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi về các đồ dùng, trong gia đình bé.

    Chuẩn bị các nguyên vật liệu có hình dáng phù hợp cho trẻ tạo

    6

    thành các đồ chơi về đồ dùng gia đình một cách sáng tạo.

    – Cô và trẻ cùng tham gia vệ sinh lớp học gọn gàng ngăn nắp.

    “Phân loại đồ

    dùng gia

    đình”

    – Trang trí

    các hình ảnh

    xoay quanh

    chủ đề con,

    phong phú về

    chủng lọai,

    màu sắc kích

    thích trẻ tư

    duy để phân

    loại đồ dùng

    Tuần 4 theo đúng

    chủng loại

    của nó.

    – Chuẩn bị

    nhiều đồ

    chơi, đồ dùng

    gia đình cho

    trẻ khám phá

    và phân loại

    chúng.

    – Chuẩn bị

    môi trường

    lớp học sạch

    sẽ.

    4.2.Trang trí cây xanh trong lớp học.

    Cây xanh góp phần tô điểm cho khung cảnh sư phạm thêm xanh, thêm đẹp, ban

    ngày cây xanh quang hợp nhả ô xy hơi nước và hút khí cacbonic làm cho không khí thêm

    7

    8

    Với những đồ dùng được đan bằng mây tre lá như: quạt, rổ, miếng lót ly, tấm thảm

    kê…tôi đã tạo thành một chiếc thuyền buồm có khuôn mặt bạn gấu. Sử dụng một đoạn

    dây thừng trang trí viền xung quanh cánh buồm cắt những sợi đề can mảnh chia thành 3

    phần (3 tổ) dùng gai dính để gắn hình các bé vào các ô, mỗi tổ một màu.

    Mỗi buổi sáng đến lớp các bé sẽ gắn hình của mình vào vị trí tổ của mình, nếu

    hình bạn nào chưa được gắn lên là bạn đó nghỉ học ngày hôm đó. Chiều đi học về các bé

    gỡ hình ở cánh buồm gắn phía dưới thân thuyền bảng. Hoạt động này không những giúp

    cho giáo viên dễ dàng kiểm soát được số cháu đi và số cháu nghỉ học ngày hôm đó, mà

    còn giúp trẻ cảm thấy thích thú đến lớp để được gắn ảnh của mình lên chiếc thuyền xinh

    xắn đó. Hơn thế nữa, hoạt động này còn tạo mối quan hệ thân thiết giữa trẻ với trẻ, sự

    quan tâm giúp trẻ phát hiện ra những bạn nghỉ học ngày hôm đó.

    VD: ở bảng “Một ngày của bé”.

    Tôi đã dùng những chiếc CD, VCD…cũ, dán những hoạt động của bé trên mặt đĩa.

    Cắt một miếng micca trong hình tròn có đường kính 60cm, gắn một kim chỉ ở tâm hình

    tròn sao cho kim chỉ có thể xoay tròn được. Dán một miếng đề can tròn màu xanh dương,

    9

    trang trí thêm những họa tiết xung quanh hình tròn, thế là tôi đã tạo nên chiếc đồng hồ

    xinh xắn, rất đơn giản mà trông lại đẹp mắt, giúp trẻ nhớ được những hoạt động của mình

    ở trường Mầm non.

    Cũng có cách trang trí khác nhau nhưng tôi đã chọn kiểu trang trí như thế này vừa

    đơn giản, dễ hiểu, lại vừa gần gũi với trẻ, không những giúp trẻ nhận biết về thời gian mà

    còn giúp trẻ ghi nhớ được thời gian của từng hoạt động trong ngày. Đó cũng là cách

    tuyên truyền tốt nhất cho phụ huynh của trẻ biết được các hoạt động của con mình ở

    trường Mầm non.

    VD: ở bảng “Mừng sinh nhật của bé”.

    Tôi sử dụng nguyên vật liệu chính là giấy. Dùng len và nút áo tạo thành khuôn

    mặt, cắt hai trái tim gắn thành hai cánh tay, chừa khoảng trống để dán hình của những bé

    có sinh nhật trong tháng. Như vậy tôi đã làm được hình ảnh em bé thật là ngộ nghĩnh, dễ

    thương, vừa hấp dẫn sự chú ý của trẻ, vừa tạo sự gần gũi thân thiện cho trẻ.

    10

    11

    12

    13

    14

    Tiêu chí

    Chưa có

    Trẻ cảm thấy sự thân thiện, gần gũi,

    4/35

    Thỉnh

    Thường

    yêu thương của lớp học đối với bản

    15

    thân mình.

    Trẻ hoạt động tích cực vào môi

    2

    trường đã tạo trong lớp.

    Kỹ năng sử dụng các nguyên vật liệu

    3

    ở các góc để tạo ra sản phẩm.

    3/35

    12/35

    20/35

    5/35

    2/35

    28/35

    16

    17

    – Trong lớp phải trồng một số loại cây cảnh, chậu hoa để tạo không khí mát mẻ,

    xanh tươi, giảm bớt sự căng thẳng cho trẻ sau mỗi giờ học.

    PHẦN III. KẾT LUẬN

    1. Kết luận:

    Trường học là cái nôi đầu tiên cho trẻ em bắt đầu cuộc sống và lao động. Trong

    nhà trường, trẻ em cần phải tiếp thu những tri thức khoa học một cách có hệ thống, những

    kỹ năng, kỹ xảo cần thiết để hình thành và phát triển những phẩm chất tốt đẹp ban đầu

    của con người mới. Môi trường giáo dục luôn có tác động rất lớn đến sự hình thành và

    phát triển nhân cách con người thông qua các mối quan hệ xã hội đa dạng. Trẻ em là

    những mầm non tương lai của đất nước chính vì vậy phải chăm sóc giáo dục thật tốt ngay

    từ khi trẻ còn ở độ tuổi mầm non. Trẻ phải được giáo dục toàn diện để phát triển các mặt:

    thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, thẩm mỹ, tình cảm xã hội. Trường học thân thiện của lứa

    tuổi mầm non là nơi không chỉ tạo điều kiện, cơ hội an toàn cho trẻ vui chơi, học tập mà

    còn là môi trường sống lành mạnh, an toàn, nơi đó trẻ phải được đối xử công bằng, được

    quan tâm chăm sóc, giáo dục, được bảo vệ và tích cực tham gia vào quá trình học tập để

    phát triển nhận thức một cách toàn diện. Vì vậy việc tạo môi trường thân thiện, an toàn,

    lành mạnh trong lớp học mầm non là một trong những yếu tố quan trọng để xây dựng

    trường học thân thiện, học sinh tích cực.

    Trẻ là chủ thể tích cực, giáo viên là người tạo cơ hội, hướng dẫn, gợi mở các hoạt

    động tìm tòi khám phá của trẻ. Trẻ chủ động tham gia các hoạt động đó để phát triển khả

    năng, năng lực của mình. Trước những vấn đề trên, không chỉ cho trẻ hoạt động tích cực

    trong giờ học mà còn phải cho trẻ hoạt động tích cực ở giờ chơi và mọi lúc mọi nơi. Cho

    nên việc tạo môi trường học tập xung quanh lớp cho trẻ là rất cần thiết, nhằm tạo điều

    kiện cho trẻ hoạt động cá nhân nhiều hơn, được tự do khám phá theo ý thích, theo khả

    năng của mình giúp trẻ phát hiện nhiều điều mới lạ, hấp dẫn trong cuộc sống, các kiến

    thức kỹ năng của trẻ được củng cố và bổ sung góp phần thực hiện tốt phương pháp đổi

    mới giáo dục mầm non một cách toàn diện.

    2. Ý kiến kiến nghị:

    Để tiếp tục thực hiện các biện pháp trên có hiệu quả, phát huy những thành tích đạt

    được vào trong hoạt động thực tiễn, dựa vào điều kiện thực tế của trường tôi xin đề xuất

    những việc sau:

    18

    19

    --- Bài cũ hơn ---

  • Sáng Kiến Kinh Nghiệm Một Số Giải Pháp Xây Dựng Trường Lớp Xanh, Sạch, Đẹp, An Toàn Của Trường Th Thạnh Mỹ 2
  • Giải Pháp Xây Dựng Môi Trường Xanh Sạch Đẹp An Toàn
  • Những Biện Pháp Giảm Thiểu Tác Động Của Ngành Cao Su Đến Môi Trường Sống
  • Nghệ Thuật Tả Cảnh Ngụ Tình Là Gì? Tìm Hiểu Bút Pháp Tả Cảnh Ngụ Tình
  • Giáo Án Ngữ Văn 9
  • Bạn đang xem bài viết Một Số Biện Pháp Xây Dựng Môi Trường Lớp Học Xanh, Sạch Đẹp, An Toàn Thân Thiện Cho Trẻ Mẫu Giáo 5 trên website Theindochinaproject.com. Hy vọng những thông tin mà chúng tôi đã chia sẻ là hữu ích với bạn. Nếu nội dung hay, ý nghĩa bạn hãy chia sẻ với bạn bè của mình và luôn theo dõi, ủng hộ chúng tôi để cập nhật những thông tin mới nhất. Chúc bạn một ngày tốt lành!

  • Web hay
  • Links hay
  • Push
  • Chủ đề top 10
  • Chủ đề top 20
  • Chủ đề top 30
  • Chủ đề top 40
  • Chủ đề top 50
  • Chủ đề top 60
  • Chủ đề top 70
  • Chủ đề top 80
  • Chủ đề top 90
  • Chủ đề top 100
  • Bài viết top 10
  • Bài viết top 20
  • Bài viết top 30
  • Bài viết top 40
  • Bài viết top 50
  • Bài viết top 60
  • Bài viết top 70
  • Bài viết top 80
  • Bài viết top 90
  • Bài viết top 100