Xem Nhiều 5/2022 # Những Biện Pháp Giáo Dục Học Sinh Cá Biệt # Top Trend

Xem 7,029

Cập nhật thông tin chi tiết về Những Biện Pháp Giáo Dục Học Sinh Cá Biệt mới nhất ngày 23/05/2022 trên website Theindochinaproject.com. Hy vọng nội dung bài viết sẽ đáp ứng được nhu cầu của bạn, chúng tôi sẽ thường xuyên cập nhật mới nội dung để bạn nhận được thông tin nhanh chóng và chính xác nhất. Cho đến thời điểm hiện tại, bài viết này đã đạt được 7,029 lượt xem.

--- Bài mới hơn ---

  • Nêu Biện Pháp Hạn Chế Ô Nhiễm Môi Trường Nước?
  • Giải Pháp Hạn Chế Ô Nhiễm Môi Trường Không Khí
  • Tiểu Luận Nguồn Gốc, Tác Nhân, Tác Hại Của Ô Nhiễm Không Khí Với Con Người Và Môi Trường, Biện Pháp Hạn Chế Ô Nhiễm Không Khí
  • Khắc Phục Ô Nhiễm Tại Các Khu Công Nghiệp: Bài 2
  • Ô Nhiễm Môi Trường Quanh Các Khu Công Nghiệp
  • SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

    ĐỀ TÀI: NHỮNG BIỆN PHÁP GIÁO DỤC HỌC SINH CÁ BIỆT

    I. ĐẶT VẤN ĐỀ:

    Ngành học mầm non là một ngành học rất đặc thù. Đó là việc học mà chơi chơi mà học nên việc ổn định các cháu rất khó, mà lớp tơi lại là lớp ở nông thôn nên gặp rất nhiều khó khăn trong giảng dạy. bên cạnh đó cũng có rất nhiều cháu ngoan, xuất phát từ tình hình thực tế ở lớp tôi phụ trách năm học 2010-2011 tôi đã quan tâm đặc biệt công tác giáo dục học sinh cá biệt. Tôi đã tìm nhiều biện pháp giáo dục học sinh và đạt được những kết quả tốt đẹp, đồng thời rút ra những nguyên nhân thành công và những bài học kinh nghiệm với công tác này.

    II. NỘI DUNG VÀ BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT:

    Quá trình phát triển kinh nghiệm:

    * Thực trạng vấn đề:

    Xã hội chúng ta ngày nay ngày càng phát triển, song song với sự phát triển vượt bậc đó đã nảy sinh nhiều vấn đề xã hội bức xúc. Đối với tôi người làm công tác giáo dục vấn đề quan tâm hiện nay là tình hình sa sút đạo đức của học sinh do ảnh hưởng phim ảnh, các tệ nạn xã hội, gia đình không giáo dục tới nơi tới chốn. làm thế nào để cải thiện thực trạng này đây? Câu hỏi ấy làm tôi trăn trở và tôi tìm ra những cách tốt nhất để cải thiện thực trạng này đối với học sinh ở lớp tôi.

    * Tình hình học sinh trước đây:

    Năm học 2010-2011 tôi được Hiệu trưởng phân công dạy lớp mẫu giáo 5 tuổi có 34 học sinh.

    Qua 2 tuần học tập tôi đã ghi nhận có 4 học sinh cá biệt về mặt đạo đức là: Lê Anh Hào, Nguyễn Thị Ngọc Hân, Nguyễn Văn Vui, và Hồ Thanh Quý.

    Trong phạm vi bài tôi xin đơn cử một ví dụ về biện pháp giáo dục một trong bốn học sinh cá biệt đó là cháu Lê Anh Hào.

    Cháu không giữ yên lặng, trật tự trong giờ học, lúc thì quay qua nói chuyện với bạn bên cạnh, lúc thì quay xuống bàn dưới trêu trọc bạn, bạn phản ứng lại thì đánh lộn nhau tại lớp làm ồn ào mất trật tự, lúc thì cúi đầu nằm ngủ, có lúc cháu lại ca hát trong khi tôi giảng bài. Tôi gọi em đứng lên phê bình, giải thích cái tai hại lỗi của em nhiều lần mà em vẫn không sửa chữa. Hành đông làm mất trật tự của cháu làm ảnh hưởng đến việc học tập trung của cả lớp và dẫn đến bản thân cháu học tập yếu kém, dẫn đến em đi học không chuyên cần.

    * Những biện pháp giáo dục:

    a. Tìm hiểu hoàn cảnh:

    Tôi tìm hiểu gia đình, môi trường và hoàn cảnh sống của cháu. Gia đình cháu có tới 4 anh em, cha cháu tên: Lê Anh Kiệt, nghề nghiệp: Làm mướn. Mẹ tên: Lê Thị Thủy, nghề nghiệp: Làm mướn.

    Qua tìm hiểu tôi mới biết gia đình em nghèo, đông anh em và nỗi bất hạnh hơn là ba mẹ đã ly dị nhau, cháu sống với người cha và chị gái, còn mẹ dẫn hai người anh trai đi Thành phố buôn bán. Cha thì đi làm mướn kiếm sống, chỉ có người chị ở nhà nấu cơm, vì thế không có ai quan tâm đến việc học của em.

    b. Kết hợp với gia đình:

    Tôi đến thăm gia đình em vào buổi tối có mặt cha em ở nhà, lúc này tôi mới biết sự thật cha mẹ cháu không quan tâm đến việc học tập của cháu, cháu thiếu hẳn những điều kiện so với những trẻ có ba mẹ đầy đủ. Tôi thông báo cho cha em biết về tình trạng học tập của cháu và thường xuyên quậy phá, gây gổ đánh lộn mất trật tự trong giờ học. Tôi đề nghị cha cháu quan tâm nhắc nhở và khuyên cháu sửa chữa khuyết điểm. Trong giờ học phải yên lặng chăm chú nghe cô giảng bài, không được chọc ghẹo bạn và đánh bạn.

    c. Giáo dục bằng tình thương.

    Tôi tự nhủ với lòng mình là cô giáo mầm non thì phải nhỏ nhẹ ân cần đón nhận trẻ một cách dịu dàng, vỗ về âu yếm… Tôi đi dạy đến lớp rất sớm, vào giờ họp mặt đón trẻ và đặc biệt là với cháu Anh Hào tôi hỏi thăm trước tiên. Hôm nay con đi học với ai? Ở nhà con làm gì? Giáo dục mọi lúc mọi nơi, tôi thường đến gần cháu âu yếm, vỗ về, chải tóc, cắt móng tay, khâu lại những chiếc nút áo đã bị đứt chỉ, gài nút áo lại cho cháu… Tôi cùng trò chuyện với cháu con rán học tập cho ngoan nghe lời cô không quậy phá, không đánh bạn, làm mất trật tự trong giờ học, con học ngoan cô sẽ thưởng hoa bé ngoan và cho con chơi nhiều đồ chơi. Dạy xong buổi học tôi dành chút ít

    --- Bài cũ hơn ---

  • Những Biện Pháp Hạn Chế Và Giáo Dục Học Sinh Cá Biệt
  • Chuyên Đề: Một Số Biện Pháp Giáo Dục Hs Cá Biệt
  • Một Số Biện Pháp Giáo Dục Học Sinh Cá Biệt Ở Trường Thpt Hồng Quang
  • Thực Trạng Lao Động Và Biện Pháp Cơ Bản Giải Quyết Việc Làm Ở Nước Ta
  • Phương Pháp Dạy Học Phát Hiện Và Giải Quyết Vấn Đề
  • Bạn đang xem bài viết Những Biện Pháp Giáo Dục Học Sinh Cá Biệt trên website Theindochinaproject.com. Hy vọng những thông tin mà chúng tôi đã chia sẻ là hữu ích với bạn. Nếu nội dung hay, ý nghĩa bạn hãy chia sẻ với bạn bè của mình và luôn theo dõi, ủng hộ chúng tôi để cập nhật những thông tin mới nhất. Chúc bạn một ngày tốt lành!

  • Web hay
  • Links hay
  • Push
  • Chủ đề top 10
  • Chủ đề top 20
  • Chủ đề top 30
  • Chủ đề top 40
  • Chủ đề top 50
  • Chủ đề top 60
  • Chủ đề top 70
  • Chủ đề top 80
  • Chủ đề top 90
  • Chủ đề top 100
  • Bài viết top 10
  • Bài viết top 20
  • Bài viết top 30
  • Bài viết top 40
  • Bài viết top 50
  • Bài viết top 60
  • Bài viết top 70
  • Bài viết top 80
  • Bài viết top 90
  • Bài viết top 100